經營公辦民營學校，誠致教育基金會估計每一所學校，每六年就要投一千萬元，最終願景：「希望能夠提供一個能發展孩子天賦的舞台，不會因為你生在偏鄉，就不會有好的教育。」
「有個家庭的遭遇一直是我們心中的痛。」誠致教育基金會董事長方新舟說。時間回到四年前的夏天，誠致教育基金會甫拿到台東縣桃源國小公辦民營學校授權，當時一則台東縣的社會新聞讓他留下深刻印象。
一名一歲女童遭同父異母姊姊獨留車上，車內溫度超過攝氏五十度，女童被發現時已經熱衰竭身亡。方新舟在記者會那天問了校長，才獲悉原來過世女童的姊弟正是桃源國小學生，方新舟每次去台東縣都會特別到他們的部落進行家庭訪問。
從美國矽谷到台灣偏鄉
創業家翻轉教育
幾次訪查下來，方新舟觀察到女童的家庭功能瀕臨失靈，全家靠父親打零工及阿嬤拾荒為生，經濟不穩定導致家庭環境差，孩子經常生病。「即使過去幾年，政府、民間投注偏鄉教育資源增加，但偏鄉職親資源極度缺乏，所以偏鄉的資源還是遠遠不夠。」方新舟說。
從矽谷創業家到「翻轉教育」創業家，沒有教育相關背景，但方新舟在二○一○年底，創辦公辦民營教育組織「誠致教育基金會」，以「教育門外漢」之姿，推出新住民二代尋根之路的「外婆橋計畫」，讓他們有機會拜訪母親的國度，了解母親「娘家」的文化，這在一六年還成功進入體制，成為政府政策。
「外婆橋計畫」讓方新舟深入以前沒去過的台灣角落，注意到每個社區幾乎都有一群默默在偏鄉蹲點、課後輔導的愛心人士，他們最大的功能是提供一頓飯，陪伴孩子寫作業，「但是等到孩子下課才陪他們學習，那時候學生都累了，在學習成效上其實是難上加難，那何不抓住白天的機會？」方新舟希望能直搗學校，從偏鄉的教室做出改變。
要翻轉偏鄉的教學現場很困難，有師資、教學品質問題……所幸，過去幾年數位工具提供了改變的機會。方新舟受到美國可汗學院（Khan Academy）提供線上上課素材的啟發，他創辦「均一教育線上平台」，號召熱血老師協助製作線上課程，另外捐贈平板，讓偏鄉的老師跟孩童也能利用數位教材上課，實踐「個人化教學」。
