世界經濟論壇（World Economic Forum）今年初將「假訊息」列入全球首要風險，並指出假訊息將加劇社會對立，威脅民主制度運作。擔憂假訊息帶來的危害，日本慶應大學一群熱心的大學生去年開發出一款電玩遊戲「Ray的部落格」，透過遊戲互動傳授查證技巧與媒體素養概念，在2024年獲得《朝日新聞》的大學SDGs行動獎，去年更獲邀在Google於新加坡舉辦的「信任媒體峰會」分享，驚豔各國與會者。
根據設計，用手機打開遊戲後，神秘人士Ray向你留下了訊息，你要透過搜索資訊並進行判讀、比對地理位置解開謎團。破了第一關，Ray還會打電話給你，在電話中告知下一關的線索。趣味性十足的互動，讓人難以想像這款遊戲是由一群大三學生所製作。而現在，他們已組成團隊「Classroom Adventure」，正籌備創業。
團隊聯合創辦人暨CEO堀口野明目前就讀應義塾大學環境情報學部。他接受《今周刊》記者專訪時分享，一開始會對「事實查核」、「假訊息」議題產生興趣，是在Instagram上注意到Google舉辦的青年查證挑戰賽。他與古堅陽向、今井善太郎三人組隊，有幸贏得了2022年挑戰賽的日本區冠軍、全球第四名。在比賽過程體驗到查證的樂趣後，三人成立了「Classroom Adventure」團隊開發遊戲，希望藉此向日本年輕學子推廣媒體素養教育，並讓更多人學會查證技能。
假訊息在日本容易被忽視 但已默默影響日本社會
堀口野明坦言，相較於台灣社會對假訊息的重視，很多日本人不認為假訊息是個大問題。但事實上，假訊息已默默地產生影響力。例如今年1月能登半島的地震，社群平台X（前稱：推特）就有大量錯誤訊息流傳，甚至掩蓋了正確資訊，還有人趁亂發布虛假的SOS警報，創建假的捐款網站，企圖從災難中斂財。
Classroom Adventure也觀察到，現在很多日本學生從小就接觸網路，並習慣使用社群平台，「這意味著他們很容易遇到錯誤訊息，並散播出去，」堀口野明說，現在日本很多創新的教育方式，鼓勵學生主動蒐集資訊。因此，檢索網路訊息、判讀正確資訊，將成為學生必備的能力。
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覺得學校的媒體素養教育太無聊 三名大學生做成解謎遊戲
然而日本在媒體素養教育上，都是學校講課的單向傳授，較聚焦批判性思考及網路安全，學生沒有太多機會從課堂中接觸網路、應用查證技能。過去高中的媒體素養課程，堀口野明和團隊夥伴們都覺得無聊，動念決定製作《Ray的部落格》，透過遊戲化的體驗，讓學生更有帶入感，並在運用查證技能時可獲得樂趣。
「我們認為，遊戲可以吸引學生，更能有效地讓學生了解媒體素養的重要。」堀口野明說：「我們想讓媒體素養教育變得非常普遍、令人興奮、對每個人都有吸引力。」
製作過程中，團隊花了很多時間改進遊戲。最初版本的遊戲只有一個部落格網頁，但團隊發現這樣的形式很難給使用者提示，因此決定加入更多聊天互動，讓使用者可以和角色交談，以獲取提示並進行遊戲。
後來，團隊更創建了一個後台系統，以便檢視使用者在遊戲中的進度，適時給予協助。遊戲每次改版花費的時間從數周到數個月不等，直到現在，團隊們仍固定每三個月更新一次遊戲。
去年12月受Google邀請至新加坡分享 團隊知名度大開
但遊戲開發後，團隊遇到的一大問題是，沒有學校對此感興趣。畢竟由大學生們做的專案，很難得到老師的關注。一開始的推廣多半被學校婉拒。直到去年12月，他們受Google邀請至新加坡參與「信任媒體峰會（Trusted Media Summit）」，向世界各國的查核組織、新聞媒體分享這款「Ray的部落格」，讓各國來賓非常震撼。
回到日本後，「Classroom Adventure」團隊陸續經由《NHK》等媒體報導，知名度大開，也收到許多學校主動邀請。截至目前，團隊已經到50多個教育機構分享這款遊戲，除了日本外，也到了台灣、美國，並與印尼查核組織《MAFINDO》、香港查核組織《Annie Lab》合作推廣。
Classroom Adventure 5月來台推廣 學生大讚：太有趣了
今年5月，Classroom Adventure受台灣事實查核中心邀請來台。查核中心教育總監陳柏樺說，去年在新加坡認識了Classroom Adventure團隊，她很驚訝團隊成員還是大三的學生。「他們的教育新創、遊戲設計，以及對資訊環境的思考，讓我覺得一定要把他們介紹給台灣的朋友。」
在查核中心協助下，「Ray的部落格」有了台版配音與字幕，中文化的遊戲更名為「三年B班的隱藏者」，並在政治大學、中崙高中推廣。現場參與的同學們都覺得，能透過解謎遊戲來學習「事實查核」太有趣了。更有學生表示，因為這個遊戲，才注意到社群平台上的短影音會有假訊息，未來看影片時會更加留意。
今年5月，Classroom Adventure受邀至中崙高中推廣遊戲（台灣事實查核中心提供）。
在《Ray的部落格》之後 還要繼續開啟「教室裡的冒險」
目前「Ray的部落格」是以收費方式授權學校或相關教育機構使用，Classroom Adventure也正在與台灣事實查核中心洽談合約，希望未來授權台灣事實查核中心在台推廣。接下來，團隊還要開發更多教育遊戲，涵蓋數學、歷史、科學方面等各領域，目前正在著手開發的產品，則是以當前熱門的生成式AI為主題。
堀口野明笑著說，相較於畢業後去大企業上班的多數大學生，像他們這樣選擇創業的大學生，在日本是非常少見的。但慶應大學是非常特別，很多學生在嘗試創業。團隊現在希望透過「Ray的部落格」籌措資金，期盼未來能持續開發遊戲產品。
「很多人不喜歡學校教的數學，所以我們想做成遊戲。像我不喜歡歷史、不喜歡歷史課，所以我也想做成遊戲。」堀口野明說：「我認為教育是終身的，即使大學畢業，我仍然會學到東西。我們希望將這種體驗做成遊戲。」
Classroom Adventure 團隊5月時受邀來台舉辦工作坊，並與台灣推廣媒體素養教育的非營利組織交流（攝影：劉芮菁）。
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