永續教育從幼兒園開始

面對少子化趨勢，無論是中央或地方政府，無不努力尋找解決方案。而剖析少子化的原因，除經濟因素外，小孩的托育及教育問題，亦為致使年輕人不想生、不敢生的很大原因。為了因應少子趨勢，同時減輕年輕父母的負擔，中央擬定了「擴大幼兒教保公共化計畫」及「我國少子女化對策計畫」，苗栗縣政府積極配合推動此兩項中央政策，以及前瞻計畫中的「新設非營利幼兒園」，期望一方面能協助年輕父母的育兒需求，一方面也可活化閒置空間。

新設非營利幼兒園

苗栗縣政府針對有托育需求的地區廣設幼兒園，以降低父母在幼兒托育教育方面的壓力。

透過了解18鄉鎮市的人口組成的變化，以及國中小教室的使用狀態，苗栗縣政府針對有托育需求的地區增設幼兒園，並規劃讓國小附設幼兒園的招生年齡往下延伸至二歲以上的幼兒，以落實擴大提供平價、優質、多元和近便兼具的教保服務，進而協助家庭育兒、讓家長安心就業，並實踐幼兒就學機會均等的理想。其中自109到110學年共計增建5所非營利幼兒園，提供了800多個就讀名額；硬體部分即融入教育理念及在地特色，如：后庄非營利幼兒園，以蜜蜂「築巢」為空間設計理念，象徵合作與共好；六合非營利幼兒園，以「游魚出聽」命名，呼應孩子的自由思考，希望孩子能如同游魚般，在校舍內恣意優游。經營部分則委由具教保專業的公益法人，結合政府與社會資源，提升了幼教的品質。費用部分，為減輕家長負擔並配合中央的「0-6歲國家一起養」政策，自110年8月開始，第一胎每月繳費2,500元，第二胎每月繳費1,500元，第三胎以上免費，且自次年8月起，就學費用再減500元，希望能實質達成減輕家長負擔之目的。

后庄非營利幼兒園園舍以蜜蜂築巢為空間設計理念，利用六邊形量體的交疊與高低變化，營造出多元且有特色的學習空間。

此外，苗栗縣政府也配合中央政策發放育兒津貼，針對符合條件的家庭發放二歲至未滿五歲的育兒津貼。自110年8月起，加碼調整為第一胎每月補助3,500元，第二胎每月補助4,000元，第三胎每月補助4,500元；至110年為止，已發放4億4,828萬5,000元。

教學環境及設施設備改善

教學環境及設施設備改善也是近年來提升幼教品質的重要工作項目。自98年起，教育部國教署即逐年補助公立幼兒園改善教學環境設備，目的在於提供安全、舒適、完善的幼兒教學環境。近年來，苗栗在中央與縣政府共同挹注經費，戮力為公立幼兒園提供完善的設施設備，同時持續推動在地特色規劃及修改室內空間配置，且準備未來在公立幼兒園設置二歲專班。此外，也積極推動所有公立幼兒園的遊樂設施均能取得合格檢驗報告；自104年到110年，已累計改善291校的設備，核定1億5,492萬6,750元；在遊樂設施部分，累計改善50校，核定2,562萬1,300元。

偏鄉幼教不停歇

今年5月因為COVID-19疫情影響，導致各級學校實體課程全面停止，服務於原住民及偏鄉地區的教師，仍持續規劃幼兒課程及活動，每兩周發送學習袋至幼兒家庭，或者由家長親自領取，同時也透過網路資源分派簡單生活任務、親子任務以及其他教材影片，鼓勵幼兒透過多元的學習媒介及素材，讓孩子能持續學習、也持續進步。

南庄鄉、獅潭鄉與泰安鄉等原住民地區的15所國小附幼，本來就有幼童車接送服務，在5到7月停課期間，幼童車也負擔起運送任務，將學習資源、生活物資及畢業禮物送到每一位幼兒的手上，讓孩子的學習不中斷，權益也不中斷。

混齡編班教學策略與在地文化特色

幼兒園採用混齡教學，不但能營造有不同年齡玩伴的自然互動，也能讓幼兒學習生活照顧的對象；年紀較小的能促進語言學習，稍微大一點的也能學著照顧或帶領，以快速學會分享、合作及互相尊重。為此，苗栗縣政府特邀臺北市立大學林佩蓉副教授，帶領縣內公立幼兒園規劃課程轉型和發展。

在徐耀昌縣長的大力支持下，各公共化幼兒園無論是建築理念、設備到課程的規劃，均秉持從在地文化出發的精神，發展出以幼兒為學習主體的特色課程，以營造多元適性的學習環境，帶動幼兒的感受力、探索力及表達力。諸如：汶水國小附幼就以「汶水小太陽．光耀泰雅力」獲得108年度教育部教學卓越銀質獎；東河國小附幼則是以「mayaka:i’ ka walo—行動關懷家」方案，運用周邊自然的山林生態文化特色，配合幼兒發展，建構出結合自然與人文學習探索教育的新學習型態，而獲得109年度教育部教學卓越金質獎。

信德國小附幼因應混齡教學進行學習區中區課程設計，讓幼兒能學習語文及數學等多元主題。

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