109學年度大學考試入學分發完畢，登記錄取3萬3,521人，錄取率91.14%。高額的錄取率，擋不住少子化的趨勢，再加上今年因武漢肺炎而無法入境的外籍生，恐讓各大學陷入慘澹經營的窘境。
大學是精英教育，並非國民義務教育，因此是否每個人都適合念大學，值得學生、家長、學校和社會深思。大學也要找出自己的獨特定位，才是未來的存續關鍵。
大學教育主要在培養未來工作的專業、解決問題的能力，以及尋找志同道合的夥伴。不少在社會上有成就的人沒念過大學，有更多人是當工作有了一些成就，再回學校補充學術、理論系統，終身學習，推動職涯、事業更上層樓。
在過去大學錄取率20~30%的年代，學生們還會怕曠課太多、二一（學科一半不及格）等遭到退學。現在不論上課出勤或成績太差，已很少聽到被開除、退學的案例；反而較常聽到因擔心找不到工作、對未來沒有方向感的學生，想盡辦法延畢，或隨興地申請研究所。
今年有不少年輕人因疫情影響，暫時無法出國念研究所。在這個過渡階段，對企業來說，正是長線投資人才的好時機；如果在他們等待出國的空窗期，企業能提供年輕人見習的機會，並培養良好的互動；若干年後，當他們學成返國，或可引進國際的先進技術、市場或人脈，為台灣企業牽線，融入國際產業網絡。
除了大學的訓練，企業人資系統對於人才的選訓用留也承擔極大責任，更重要的是要培訓幹部擁有系統性思考的決策能力。
每年有近9萬人參加國家高普考，錄取率低於一成；理論上，上榜者堪稱當下台灣最優秀的一群人，然而這與我們接觸公務機關的經驗有很大的落差；何以致之？公務體系制度僵化，缺乏決策訓練，以致面對問題時，常常躊躇不前、喪失先機。
全球第2波疫情發威，台灣民眾再度繃緊神經，戴口罩、勤洗手，至今仍保持不錯的防疫成績。雖然成果傲人，防疫措施也應與時俱進，視環境而調整因應。
