真的要來了，還有一個月，二十一世紀就要來了！在全新的世紀裡，台灣的大學要用什麼樣的招式，來挑戰國際學術的擂台呢？從本周起，《今周刊》將陸續介紹莊淇銘、郭南宏、李建興、王宏仁、鄭瑞城等多位新任的大學掌門人，請讀者一起來看看，他們的武功祕笈有什麼不一樣！
長年活躍於反對運動陣營，擔任過大學法改革促進會三年的總幹事，也曾是建國黨的核心發起人之一，莊淇銘的改變總是出人意表。去年九月出版了《神奇的語言學習法》一書，在短短三個月內就賣了三萬本，使他一躍成為暢銷書排行榜上的新寵兒，今年，他正式接掌開南管理學院，再度打破了台灣教育史上的紀錄，成為全國第一個「被警察抬走」的大學校長。
首創教師「試教」先例
寬廣的知識視野加上草根味濃厚的社運經驗，讓莊淇銘對治理大學別有一番獨特的看法，他認為，一流的大學，不論教學、研究或社會服務各層面，都應具有「結合本土，邁向國際」的核心理念。
開南管理學院位處桃園縣蘆竹鄉，鄰近中正機場，就地理條件來看，深具發展為亞太營運中心人才培育重鎮的優勢，加上創辦人林清波又是老爺酒店的董事長，因此，在創校初期，先設置商學及管理學院，以國際企業、財務金融、航運與物流管理、餐飲管理等七個學系打頭陣，預計從明年起，將再陸續設立資訊傳播、國際法、外語能力等相關科系，以因應未來全球化經濟的人力需求趨勢。
在教學方面，近來致力於研究「超倍數學習法」的莊淇銘，特別強調「多元語言」、「快速學習」和「能力導向」等三大指標。莊淇銘說，他希望每個學生在畢業前，都能精通四種以上的語言，除了在校內營造「河洛鎮」、「客家莊」、「東京館」及「紐約市」，讓學生能在生活化的環境中自然學會語言外，語言課程的評鑑也將與面試、開會、購物等生活能力充分結合。此外，他也要求每個老師，在課程大綱內清楚地交代每堂課的內容以及從中可學習到哪些能力等，讓學生了解選讀該門課的學習目標。
「不是拿到學位就會教書」，莊淇銘認為，「教學能力」應該是聘任教師的最優先考量。他首創國內大學的先例，跟學校的所有新聘老師言明，「先試聘一年，如果表現不好，就不再續聘」，而從明年開始，要進來學校的老師也都必須先通過「試教」的關卡才行。
拜碼頭傾聽居民對學校的期待
莊淇銘說到做到。開學不到一個月，就已經有兩位教師因為教學方法得不到學生的認同，從專任被改為兼任，其中一位還是學校董事介紹進來的親友，這種「品質勝於人情」的魄力，在私校界中相當難得。
雖然今年才剛開辦，不過，開南管理學院在成人教育的推展上已經有了不錯的成績。該校位於台北濟南路上的推廣部，入學率高達九成，校本部的語文、電腦等推廣課程也頗受好評。目前，該校也已和地方的文教團體合作，由莊淇銘擔任召集人，準備在桃園地區籌立社區大學。
開南管理學院之所以能這麼快地在地方上建立良好的關係，與莊淇銘的「草根性格」有很大關係。有別於一般大學教授的象牙塔心態，莊淇銘到開南管理學院籌備處走馬上任所做的第一件事，就是四處「拜碼頭」，了解桃園地區的產業及社會人文特色，並傾聽當地居民對大學的期待。不論是縣政府、縣議會、鄉長還是文人雅士的居所，都可見他的足跡，而他親身拜會的誠意，也讓當地的縣議員感動地說：「從沒見過這麼沒有架子的校長。」
莊淇銘的沒有身段，也表現在與師生的相處上。固定早上七點半到學校上班的他，幾乎每天都是學校裡最早到校的人，而他的辦公室大門更是形同虛設，因為幾乎沒關過。不論是行政幕僚、老師或學生，只要對校務、學習有所不滿或疑慮，都可直接找他溝通。莊淇銘邊聽邊動腦的本事也相當「神奇」，往往一段談話結束，解決辦法也出來了，不僅當機立斷，而且立刻交辦，效率之高，令人折服。
堅持右腦要嚴加訓練
開南管理學院的系所主任和行政幕僚大多很年輕，平均年齡不過三十出頭，年輕人的幹勁配上點子特多的校長，整個學校的運作顯得活力十足。該校進修推廣部主任吳彬滋說，莊淇銘的個性很幽默，工作空檔之餘，常會主動講笑話給同事聽，逗大家開心，酒量好到「嚇人」的他，在同仁聚餐時，往往是帶頭起鬨的主角，興頭一來，還喜歡和同事比賽背誦古詩古文，他特佳的記憶力，就連中文系畢業的幹部都覺得自嘆不如。
莊淇銘背古文有個祕訣，就是利用「圖像式」記憶法，在腦海中描繪每首詩文的意境，並想像古人當時在寫作詩文的情境和感受，最後再用聯想的方法把文字背起來。每天晚上睡覺前固定背十分鐘，積少成多，就這樣讓他變成了學校裡「詩文背誦賽」的無敵手。
事實上，古文只是其一，不管是學語言或體育技能，莊淇銘的進步速度都令人嘖嘖稱奇。曾經在半年內學會客家話和日語的他，每天都身體力行地實踐自己所獨創的「神奇語言學習法」和「超倍數學習法」。等車、坐車、散步等瑣碎空檔，都是他聽錄音帶學語言的最佳時間，而為了訓練右腦，不管吃飯、刷牙或使用滑鼠，他都堅持用左手來做。
一年超過一百場的演講，每周固定為自由時報、民生報、勁報等八家報紙寫專欄，加上繁瑣的校務，工作雖然龐雜，但莊淇銘卻應付得輕鬆自如。「只要做好時間管理，掌握正確的學習方法，每個人都可以發揮無窮的潛力。」莊淇銘說：「同樣地，只要懂得運用資源和人力，就可以用最少的資源，創造最好的教育品質。」他的治校成效會不會像學語言一樣地「神奇」呢？值得拭目以待。
