在大同公司與大同工學院的大家庭裡，不論是大學部或研究所學生，不論是公司課長級以上的幹部，或是學校裡講師及以上的教師，都要上大家長林挺生講授的經營學；這已成為公司與工學院四、五十年來的傳統，就好像當兵的人要上莒光日一樣。
林挺生親自上課，起源於民國三十一年，林挺生的父親林尚志結束個人事業，將財產中的八成捐出，開辦現在的大同高中，由林挺生擔任校長迄今。創校初期，尋覓師資不易，剛從台灣大學化學系畢業的林挺生便披掛上陣；民國四十五年再創現在的大同工學院，同樣有師資不足的困擾，林挺生這麼一講，就講了五十七年，即使在他主持大同公司業務期間，也不曾間斷。所以他喜歡別人稱呼他「教授校長董事長」，教授在前，董事長在後，可以看出這三份工作在他心目中的份量。
八十高齡的林挺生，目前的事業重心放在學校，不但課繼續教，也看不出來有為學校接班人做安排的痕跡。自從政壇淡出後，專心於辦教育的林挺生顯得有些神祕；外界更好奇的是，一個應該是頤養天年的長輩，還在做校長，又在講課，他的上課情形會是何種光景呢？
即席問答題隨便學生問
四月上旬的一個周五早上，林挺生一如往常的站在講台上，祕書人員在旁緊靠著，為林挺生翻書，並注意他的安全，底下坐著的是大學部學生。林挺生低著頭專心的念著亞當‧史密斯所著《國富論》的英文教材，念一個段落後，便由同樣站在講堂上的學生，念一段翻譯後的內容。課程就這樣在校長念一段英文，同學念一段中文中進行。底下的學生，沒有桌子，個個低著頭坐在椅子上，偌大的演講廳裡，百來位學生外，還有不時走來走去的幾位教官，以及班級導師，提醒學生們專心聽講。
這堂課是早上八點到九點半，林挺生講課大約四、五十分鐘後，展開第二階段的學生發問時間，每位學生都可以自由上台發言，這時林挺生坐在椅子上，採取一問一答的方式進行。學生的問題不只限於經營學的內容，從課堂上的內容、到學校內事務，甚至社會上發生的事件與政治話題，都可以天南地北的發問，林挺生一定都會回答。
在這節課上，就有同學問說：「明年總統大選您會投票給連戰、宋楚瑜、許信良或陳水扁四人中的哪一位？」林挺生回答說，「尚未考慮」；也有學生問：「您平時從事何種休閒性的活動以保養身體？」回答是「每天工作十六小時，每周工作七天，適時看書」；還有人問：「現在大哥大市場非常發達，大同公司是否有意開發此類產品？」獲得的回答是「研究中」。每一位同學發言後的發言條要交給校長，一方面做記錄，另一方面林挺生會要求學校相關單位回答與改善。
發問結束後，便進入第三階段的道德課程。這節課上的是論語，林挺生念一段論語上的內容，由同學再念一段日文版的內容，就這樣一段中文、一段日文的進行。
不僅大學部所有學生都要上林挺生的經營學，研究所的碩士班、博士班學生也都要上，內容雖有深淺之別，但都採取相同方式進行。林挺生對修課學生唯一要求是不准遲到，一旦遲到不可以進入教室上課；缺課的節數，必須到其他年級的時段上課補足，否則後果就是被當。每一次上課的講課內容與發問內容，校方會立刻整理印刷，下一堂課時就可以人手一冊。大學部上經營學只要期末交報告就可以過關；研究生除了報告，還要考試，考題是由學校老師命題。
林挺生的經營學不僅是大同工學院全體學生的必修課，還是大同公司課長級以上幹部，與大同工學院講師級以上教師的必修課，每周一下午五點二十分到六點四十分，約有二千人共聚一堂聆聽林挺生上課，這項活動叫作「經營研究會」。上課要準時，還要簽到，除非因公無法參加，否則缺課的人就會被解讀為準備離職。不管年資多寡，一律都要上課。
老師級有寒暑假 學生上課時間長
因為公司幹部與學校老師上課時人數眾多，無法一問一答，上課情形是由同事念教材，林挺生坐在一旁補充。這份教材是事前準備好的，由同事們提出經營上的問題，再找出解答，整理成文稿給林挺生過目，每一份講義林挺生都經過仔細的批改。幹部上課不用交報告也不必考試。至於，上教授校長董事長的課，有多少收穫，似乎不太能夠暢言討論。
大同工學院與大同公司的建教合作模式是台灣首創，到今天還獨樹一格，不僅公司與學校相連在一起，學校是公司最大的股東，公司每年配發的股利、股票股利、捐款、建教合作研究案，成為學校最主要的收入來源。學校為公司培養人才、進行長期基礎的研究工作、為公司職員辦理在職進修；公司為學校提供畢業生就業機會與實習場所。
企業辦校會將企業經營理念與經營方式帶入學校經營當中，大同工學院與其他大學最大的差異在於，教師沒有寒暑假，每天七點五十五分到校上班，下午五點十五分離校。學生一學年的上課天數也比其他學校長，因為寒假天數短。林挺生的觀念是教書就要在學校，隨時要讓學生找得到老師，學生本身也要認真學習，不要放假太多。
由於大同工學院位於中山北路精華區段，以該地段每坪二百五十萬元的行情估算，每一個學生所使用的土地成本大約是一千五百萬元。
近年來，畢業生直接到大同公司就業的比例逐漸下降，一來學生人數增加，二來公司自動化後用人增加不多，加上不希望近親繁殖，畢業生進大同就業的比例大約在二成左右。
雖然林挺生有意將大同工學院經營成台灣最有特色的工學院，如同美國麻省理工學院一般；但是在教育部開放大學設立與專科學校改制的風潮當中，林挺生抵擋不住校友、家長與學生的要求，便向教育部提出改名大學的申請案，預估八十八學年度可以順利更名為「大同大學」。
最近幾年，在幾所新設私立大學努力衝刺下，不僅公立大學受到壓力，諸如大同工學院，原來屬於私立大學排名前面的學校更覺得芒刺在背。由於林挺生較為保守的經營理念，當各大學不斷自我促銷，幾乎看不到大同工學院的身影，完全反映林挺生的風格，近一甲子的校長生涯，林挺生為大同工學院寫下了具有濃厚個人色彩的歷史。
