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台積電真成國家保命符?「世界離不開它」全因這3大優勢,外媒:他是台灣的最後一張王牌

台積電真成國家保命符?「世界離不開它」全因這3大優勢,外媒:他是台灣的最後一張王牌

翁申霖 整理

國際總經

今周刊攝影組

2022-10-12 16:00

近來地緣政治風險提升,中共軍方動作頻頻,台海局勢成了國際關注的焦點。台積電(2330)創辦人張忠謀日前接受《美國哥倫比亞廣播公司》( CBS ) 「60 Minutes」節目訪問時提到,一旦發生戰爭,「台積電會被摧毀,一切都會被摧毀。」而外媒也刊登專文,詳述了台積電之於全世界的重要性,甚至直指張忠謀獨特的重要地位,稱他為「民族英雄」。

 

「護國神山」台積電對於台灣經濟有何重要性?以去(2021)年為例,台積電合併營收達1.58兆元,占國內GDP逾7%,可見其舉足輕重的地位,不僅台灣,台積電也在全世界占有相當重要的一席之地;對此,荷蘭《鹿特丹商報》(NRC)找了台積電工程師及專家來一探究竟,以「為何全球都需要台灣晶片」(Waarom de hele wereld rekent op chips uit Taiwan)為題,揭露了「護國神山」這麼神的背後因素。

 

報導中提到,台積電在全世界的主要客戶中包含了索尼(Sony)、蘋果(Apple)、輝達(Nvidia) 等大廠,甚至供應全球一半以上的晶片,以及90%的最先進製程晶片。台積電之所以享有如此成就及影響力,其中一項原因在於「極度保護機密」,一名台積電前研究員向《NRC》透露,台積電非常保護客戶機密,甚至連內部不允許共享客戶訊息。

 

為了防止公司的極機密資料外洩,攸關國防安危,公司內部的保密措施相當嚴格,舉例來說,負責超微半導體(AMD)的工程師,是絕對不會知道有關Nvidia的事情,「我不知道其他部門在做些什麼,台積電對此有非常嚴格的規定,且針對相關數據也非常敏感。」

 

 

第二項成功因素在於「嚴格的自我要求」,被總統蔡英文稱作「台灣矽盾」的台積電,帶有相當嚴格和特殊的企業文化,報導中提及,不僅員工無法攜帶任何有鏡頭的設備進入廠區,防止機密外洩,連研發部門的工作量也相當繁重,台積電必須一直將技術實力與進步保持在業界領先。

 

有內部員工戲稱,「只要看到提著強制性透明塑膠袋在竹科進出的人,就知道是台積電的員工。」

 

第三,台積電的「豐厚待遇」是留住人才的關鍵,有一具名Jon Yu的前工程師說,「每年約可獲得8萬(約255萬元新台幣)至9萬美元(約287萬元新台幣)的待遇,甚至還有豐厚獎金;相同職位在其他公司只能拿到4萬美元(約127萬元新台幣)左右的待遇」。Jon Yu補充,「對台灣人而言,台積電幾乎是日常可見的新聞,孩子若能進到在台積電上班,在台積電工作如同替國家服務,父母也會備感驕傲。」

 

然而,優渥的待遇是必須付出代價的,有位工程師坦言大部分時間幾乎都在加班,犧牲社交生活,他透露如果更有野心的人,會選擇去中國。尤其台積電工程師「含金量」很高,中國挖角開出的薪水高出台積電5~7倍;不過,該工程師因家人朋友都在台灣,直言不考慮從台灣轉赴中國發展。

 

報導中提及,創辦人張忠謀足以稱作是台灣的「民族英雄(Nationale Held)」,甚至台積電可能成為美國協防台灣的最後一張王牌。

有趣的是,要滿足學生適才適性,同時讓一千一百多名學生能跑班選修,這在大學可能非新鮮事,但對高中來說,卻是一項大工程。

 

師資和課程安排的挑戰迎面而來。「我們走的是務實風。」創校第二年就加入這個學校的楊豪森,從教師、組長、主任一直到校長,深諳要開出多門課程就要先讓老師買單,前提是要有練兵場和機會。而當許多學校在煩惱一○八課綱到來的因應之道時,早在十二年前,該校就已經先跨出第一步。

 

以兩學分選修課、由自然科蒲公英教學團隊教學為例,在翻轉教室還沒有在台灣風行時,就結合化學科、生物科等各科老師,組成學群教學團隊,以探索式教學法引導學生,用討論和實作方式上課。但如何打開老師的「心防」,跨出改變的第一步?

 

溪湖高中專任外師
溪湖高中課程
▲ 身為新課綱前導學校,溪湖師生投入多元跑班選修課程數,
4年成長約27%,最多開出126個課程數,
從古詩詞到外語,從基本的國英數到觀光(下圖/溪湖高中提供);
同時也是彰化縣唯一擁有專任外師的公立高中(上圖/陳弘岱攝影)。

 

領袖以身作則

推動團隊改變  校長不停「破紀錄」

 

楊豪森直言:「國立學校裡,校長只有示範權。」他以身作則、用行動來告訴老師們「改變的力量」。他拚的之「最」,竟都是為學生祈福。捐了二三一次血,希望當「全國捐血最多的校長」;全馬就跑了十二次,就是要告訴老師和學生要突破自己,他要當個「全國最會跑的校長」;六次泳渡日月潭,為的是成為「全國游最多的校長」。

 

「這些都是重要數據,是我努力過後的人生數據。」楊豪森表示,如果每學期,這個大家庭的每一位成員都有一項新紀錄,那麼每年就超過三千六百項創新。這位校長不紙上談兵,他用實際行動證明。

 

耳濡目染之下,老師自願投入跨科與跨校的學習社群,該校超過八成教師願意公開授課;不僅讓溪湖高中獲得教育部教學卓越獎,且於今年全國科展還創下學校成立以來最佳成績,共獲特優等五個獎項。

 

教學相長的加乘效應,展現在孩子身上的是一份自信。像是高二生胡幸婷、楊莉萍在談及未來生涯選擇方向時,出人意表地給岀有趣的答案:「要當個稱職的國際人。」「說不定我是那個創造新職業的人。」地理位置並沒有限制住學生的眼界和想像力。

 

營造跑班空間

千人移動  置物櫃便民設計

 

空間則是另一道課題。穿梭在課堂間,我們發現一個有趣畫面,教室外面有許多置物櫃,「就是方便學生跑班時可以放東西。」楊豪森解釋,迥異一般教室僅有一側走廊,在這所學校的教室兩旁都設有走廊,也是為了同時間,能讓一千多人移動而不相撞的設計。「挑戰是在一開始設計就要能想到。」他坦言。

 

楊豪森帶著我們,從翻轉教室走到另一邊的觀光餐飲學程實作教室。由飯店和航空公司淘汰的床墊和機艙座位設置的模擬教室,也是為了學生多元選修而建造的。溪湖高中是一所綜合高中,同時開設社會和自然等學術學程,到了高二還有專門課程,如應用英語、商業服務和觀光餐飲,互相可以跨學程選修。

 

多元選項和體驗課程,讓學生提早了解自己的興趣與愛好,也難怪學生面對未來方向總能侃侃而談,也證實楊豪森的教育理念:「跟自己比。」但這位熱血校長也不是沒有挫折。

 

每到傍晚五點,從溪湖高中開出的校車就有二十六輛;只見他站在路口,向走出校門和車上的學生,一一揮手再見;如此情景一天會上演兩次,學生上學和下課。「站,是一種教育,這是生活和禮貌教育。」遇到學生沒回應,就跟他們「要」。楊豪森總是以身作則,用行動來領導治校。

 

他清楚每個孩子都有自己的位置,學校是幫助探索的指南針。當他提出高一生都要參與為期兩天一夜、自我探索「定向教育」活動時,說了一年才啟動。原因在於一出門,學生的安全照顧問題、聯繫大學端探索教育的準備等諸多事項,對於在行政和教學上已負擔沉重的老師而言,無疑是再加上一塊石頭。秉持信念的楊豪森動之以情,用一次次主管會議、行政會議來說服老師和家長,經過一年終於達陣。

 

他的努力也贏得家長的支援。「學生學習有興趣,自己會找資源。在台北接受訊息廣,鄉下比較純樸,但資源上,城鄉差距不大。」溪湖高中家長會會長呂志忠說:「孩子讀明星高中不見得更開心,學習,快樂就好。」

 

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