「誰是世界上最有錢的人？」地球老師問了這個問題，小王子卻抬頭說：「老師，你的『問題』有問題！這個世界上並沒有最有錢的人，因為，錢並沒有辦法被任何人所擁有。」
地球老師拿這個問題來詢問學生時，有位學生回答說：「當然是比爾蓋茲呀，因為他已經在富比士富豪榜上蟬聯第一名好多年了！」
老師很高興的點點頭，稱許這位學生的常識豐富。
接著又有一位聰明學生舉手了。「不對、不對，不一定是比爾蓋茲，」這位學生嚷嚷說：「他只是二十世紀末、二十一世紀初最有錢的人，在一百年前，最有錢的人卻是鋼鐵大王卡內基！」
地球老師聽到了這個答案，又用很肯定的眼神，看著學生，以示嘉許，因為這位同學了解了最有錢的富豪會隨著時代而改變。
第三個學生又舉手了，並發表一番高論說：「老師，如果要把從過去到現在，人類最有錢的人來互相比較，那我覺得，最有錢的人是成吉思汗，因為他征服的土地最大，從東亞到歐洲，這些土地上的所有財產都是他的，折算現值來看，這是連比爾蓋茲、卡內基也無法擁有的財產！」
地球老師驚訝的看了看這位學生，為學生懂得將貨幣折現值拿來互相比較，在同一個基礎上來衡量財富，那麼，富可敵國的人，沒人比得上土地征服廣度最大的成吉思汗。
小王子坐在教室角落裡，一言不發。
地球老師和藹的詢問小王子：「這位小朋友，你能發表你的看法嗎？」
小王子抬頭說：「老師，你的『問題』有問題！」
「什麼意思呢？」地球老師不解的問。
「這個世界上並沒有最有錢的人，因為，錢並沒有辦法被任何人所擁有。」小王子單純的回答。
「怎麼可能？難道你口袋裡沒有屬於你的錢嗎？你的銀行帳戶裡沒有屬於你的金錢存款嗎？」地球老師氣急敗壞的問。
「錢只是我在買東西時，老闆拿來標示東西價格的一種數字，也只是我交換他人東西的一種數字工具，我如何能跟數學家說：『你擁有數字嗎？』既然數字不歸誰所擁有，我們如何說誰擁有最多金錢呢？」小王子如此乾淨俐落的回答。
「擺在你口袋裡的金錢數字，怎麼可能不屬於你呢？」地球老師追問。
「如果這些銅板或鈔票屬於我的話，為什麼上面沒有寫著我的名字呢？」小王子笑笑的說：「比爾蓋茲口袋裡的金錢也沒有寫他的名字呀，所以，我們怎麼有辦法比較誰最有錢呢？」
小王子接著說：「錢是地球人拿來流通、交換物品的輔助工具，比較誰最有錢這個問題，不是跟比較誰最有『空氣』、最有『水』一樣滑稽好笑嗎？」
「你果然是外星人…」地球老師低頭黯然地說。
【小王子的理財筆記】
錢是一種流通的籌碼，可以方便市場上的人們達到更有效率的以物易物功能，因此，這就和陽光、空氣、水在滋養生命一樣，金錢或貨幣也在滋養市場蓬勃發展。
人們可以暫時擁有一杯水，暫時呼吸屬於自己空間裡的空氣，或者享受照射到自己身上的陽光，但只要離開那個時空環境，陽光、空氣、水會跑到別人的身上、鼻孔與嘴巴裡，再也不屬於自己了。
錢，也該是這樣，當自己口袋裡的錢，購買了市場上的物品後，短暫屬於我們的錢也就再見了。錢會繼續流通到想利用他的人，誰也無法真的擁有錢！
【地球人的觀點】
錢是一種交易的工具，這種工具具有計算物品的價值，並進而產生貯藏物品價值的功能，這讓金錢本身也因此產生了屬於自己的價值。
一個人擁有越多金錢時，可以購買到更多的物品或商品，因此，也就能對更多東西發生資產所有權的關係，並帶來資產膨脹的效果。
錢對人類的益處在於其購買力，這個購買力又因為「所有權」的出現而產生多多益善的效果。擁有越多購買力的人，資產的所有權將越多，因此也易讓他人稱羨。富翁或有錢人的意義，在於其擁有的購買力比別人多，所以大家都喜歡當最有錢的人。
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