中國招生、師資外移，台灣的大學教育面臨空前險境。
本刊進行獨家調查，50位大學校長「會診」高教危機，他們的共同心聲是：高教困境並非只有外患、更有內憂；而《大學法》相關法令與教育部的重重限制，更綑綁了大學改革求活的彈性。
故事，先從三個「不見」說起！學生不見了、教授不見了、學校不見了！聽起來好像危言聳聽，卻正在大學現場血淋淋上演。
去年七月，中國教育部宣布降低台灣高中生申請中國大學的學測成績門檻，從原本的「前標以上（總分居全體考生的前二五％）」，開放至「均標以上（總分居全體考生的前五○％）」；於是，明明五月才是台灣學測申請放榜的時間，早在三月，中國各大學校長與團隊就來台搶學生。
這挑動台灣大學教育現場的敏感神經，以致深圳大專院校來台舉辦招生說明會時，因教育部關切而暫停；台北建國中學和桃園武陵高中校長幫學生寫赴中就讀推薦函，也被政府部會關切。
然而從數字看，高中生的「出走」意志終究愈來愈強。據校方估計，建中學生申請赴中人數較去年增加二倍、武陵高中從原本十人不到增加三倍；台南一中、台南女中申請中國大學的人數，也從過往個位數上升到二位數。再往前看，高中生出國就讀大學人數，從二○一三年到一七年，五年間成長近五成。
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中國採高薪挖角 祭出教學時數少與安家福利也很誘人
老師呢？今年二月，中國惠台政策再出爐，進一步獵取台灣高教師資人才腦礦。「尤其是省級大學的校長，挖角很凶，」世新大學社會發展研究所副教授陳政亮指出。拉力，無非是中國一貫作法，用高薪資（依照學校情況不同，至少可加五○％）、教學時數少與安家福利吸引。
「（在台灣）從『專案』到『專任』聘職，遙遙無期，到中國拿三年聘書，雖然短線，但至少可以生活。」幾位四十歲上下的大學教師口徑一致無奈表示。他們有的已在大學專任，有的則在南北各大學間兼職穿梭。
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