網路科技正迅速改變全球產業與經濟，傳統教育已跟不上現有需求；如何從科技與科學的角度，培育下一代的創客精神，將是各國未來競爭最重要的課題。
經歷二十年的產業快速變化和矽谷的崛起，企業愈來愈重視人才的創造性，因此培養人才成為教育的巨大挑戰之一，STEM不僅被美國政府視為發展重心，歐巴馬更喊投入資金推動，培養創新未來科技人才，STEM也展現許多變形，像加入藝術的STEAM、加入機器人的STREM等。
除了美國之外，由於許多傳統產業面臨轉型需求，中國政府更大力推動萬眾創新創業，於是科學和科技人才缺口大開，許多國家心急地投入STEM教育，希望全民都能跟上數位浪潮，甚至在學校開設寫程式課程。
不過，STEM的內涵並非單純增加學習的科目，其實更重視創新傳統教育的教學理念，從根本上鼓勵學生創新、自己動手做和獨立思考。如果只是增加學習項目，逼著學生寫程式、讀計算機概要，無異於造成新的壓力，或許更需要設計新的教學內容，且改變考試至上心態，否則無法培育對資訊科學真正富有熱情的人才。
網路科技迅速改變產業和經濟，專業需求也隨之劇變，出現了數據科學家與介面設計等機會。我認為教育是亟需革新的領域，而STEM的潛力和鼓勵創新價值促使心元資本做了布局——玩創Lab是我們最近在中國的投資，團隊具有矽谷STEM課程研發經驗，針對七至十五歲的孩童，以科技、遊戲、動手和創客精神為核心，基於中國基礎教育的科學課程規畫適合的學習內容。
教育將會是心元資本近期重點，不管是玩創Lab這樣的創新教學與內容，或是培訓多元技能，甚至是人才的媒合和進修，心元將積極參與全球教育生態圈的創新，希望透過技術及資本的力量改變教育系統，培育下一代面對世界經濟與社會環境的能力。
（本專欄由詹益鑑、鄭博仁、客座作家群共同主持）
