為了破解社會就業與教育迷思，十九歲的楊逸帆拍攝紀錄片，創辦線上雜誌，嘗試幫助青少年找到自己，提供自我探索的平台。
「你覺得讀書的目的是什麼？」「最基本的，應該是為了讓自己出社會後能活下來吧？」「如果，現在不用為基測而讀書，你讀書的目的是什麼？」
歷時五年，《學習的理由》紀錄片誕生，導演楊逸帆年僅十九歲，著手碰觸這個「大議題」時，他才國中二年級。
開拍這部影片前，他對中學教育還沒能有太多想法，只是為了讓社區開課報名人數「好看」，被母親硬拗參加；拍攝紀錄片，充其量只是一份作業，但他投入後，竟拍出使命感。現在，他窮盡自己的力量，幫助青少年探索人生舞台。
「年輕人為何在教育體制中迷失自己？學生既然是教育主體，為何卻常因為制度而被改變？」楊逸帆在拍攝紀錄片過程中，不斷思考這類問題。
他念的學校──宜蘭人文國中，是一所強調「行動學習」、鼓勵探索自我的學校，父親是人文行動高中校長、母親也是學校老師；在這裡沒有分數、排名，學好數學和學會獨輪車一樣重要。
但為了升學，這所學校卻在二○○九年首次面對基測。在好奇心驅使下，楊逸帆以此為素材，用鏡頭記錄在面對新遊戲規則時，同學們選擇變或不變？
另一方面，為理解升學壓力的心境，楊逸帆決定親自體驗，準備基測。「對我父母來說，考試是檢測自己學習的方式，而非目的；當我提出想考基測時，原本很怕他們反對，認為我會浪費很多時間在準備考試。沒想到，父親認為作為一名導演，這是很負責任的作法；而在短短二十多天準備基測的過程中，他發現自己竟也不自覺地為了考高分，而忘了學習、拍攝目的，滿腦子都是考試策略。他深刻體認到，現行以考試掛帥的教育體制，徹底剝奪了學生認識世界、自我的機會，內心對教改的渴望，也更加澎湃。
基測放榜後，他被分發到一所台北市公立高中；但開學不到一周，就為了拍攝紀錄片蹺課，之後就再也沒踏入這所學校，回到宜蘭人文行動高中就讀。高二那年，他創辦了《Awakening》線上雜誌，獲得二○一二年台灣國際社會企業論壇青年提案冠軍，團隊在機緣巧合下，一年內擴張到兩岸三地，成為跨地區、跨專業、跨世代的對話平台。
「紀錄片、《Awakening》及教育革命這三件事，不停在我心裡撞擊；我翻遍國內外書籍、教育文獻，發現社會就業問題與教育制度關係重大。而現在我們做的，就是嘗試破解就業與教育迷思，幫助青少年自我探索，並與就業需求及社會資源連結。」楊逸帆不脫稚氣的臉龐背後，展現的是推動教育創新的決心。
為詳細考察國外教育方式，2012年楊逸帆（中）採訪美國 「Occupy」（占領美國）活動。（圖/楊逸帆提供）
紀錄片導演
楊逸帆
出生：1995年
學歷：宜蘭人文行動高中
